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传统舞蹈教学的特性分析

来源:中国论文网 作者:中国论文网 日期:2016-05-15 访问次数:

回顾文化的历史渊源,中国传统舞蹈的主要特征是歌舞乐三者结合以及使用的道具。中国传统舞蹈的表演者在表演时可以相互学习,具有独特的传承方式,不仅可以提炼参加者的优点,以便完善本民族的传统舞蹈,使传统舞蹈更加富有活力,通过聚会、节日等活动延续下来;而且还能够领悟到本民族传统舞蹈的独特风格,了解本民族表达思想和感情的传统方法。中华民族是经过长时间发展不断的形成的,很多民族之间都有血缘关系,这种血缘关系也体现在了文化上。
在传统舞蹈教学的过程中,作为舞蹈教师,不应该将课程只限制于民间舞这种单一的风格上,而应该以发展的眼光研究传统舞蹈教学的模式,应该从民间舞的文化价值上所体现。动作内涵时通过舞蹈动作所形成的,是让学生为什么做这种动作,了解这动作的起因。在理论上让学生了解到传统舞蹈中某一个舞蹈的文化内涵。在传统舞蹈教学的过程中,应该让学生全面的了解这个民族的历史背景,不仅要从文化上拓展文化背景,而且还要在肢体训练、模仿的表面上,让学生更深刻的感悟传统舞蹈博大精深的内涵。

舞蹈艺术通过人体优美的动作和造型,节奏能够体现出人们在现代生活中美好的憧憬。舞蹈教学的内容不只是针对学生舞蹈技能的训练,还应该对学生审美素养和文化培养高度的重视。所以,要转变在舞蹈教学中重视实践,忽略理论的教学观念,应该高度关注舞蹈教学理论。舞蹈教学是对舞蹈的基础认识。舞蹈理论的使命,第一,是对现有的创作实践进行科学的说明。无论任何实践,都有深刻的内涵意义。随着舞蹈教学的不断发展,假如只重视实践的重要意义,却忽略了理论教学的研究,那么发展的道路一定是坎坷的,甚至会滞留。然而,缺少优秀的舞蹈创作实践,就不会有成功的舞蹈理论。与此同时,如果没有对舞蹈理论进行深刻的研究,就会不出现优秀的舞蹈创作作品。在传统的舞蹈教学理论中,因为舞蹈理论教学对于师生来说都比较枯燥、抽象,所以,老师通常采用的教育方法都是灌输形式法。这种传统的教学模式使舞蹈教学没有达到预期的效果。尤其是将素质教育的教学目标添加上日程之后,这种教学模式没有得到师生的认可。寻找理论教学的有效方式是舞蹈教育工作者所思考的问题。
在传统舞蹈教学过程中,训练性、系统性及代表性这三性原则是使用最频繁的。所谓的训练性指的是具有心智技能和形态技能这两方面训练的价值;系统性指的是由简单到频繁、由低到高等在正确的道路上推动教学系统的发展;代表性就是具有明显的民族特征和风格特征。在传统舞蹈教学的过程中,它不仅适合于中国各年龄段、各学科的课堂教学,而且还是舞蹈教学中不可缺少的重要方法。在教学中经常出现目标和方法不一致、教与学偏离等现象。追求其原因,主要有两个方面:首先,教育观念有差异。身体的柔软度、掌握的技巧数、会跳多少种组合和剧目是判断舞蹈学习好坏的标准,以教师为中心的动作技能训练很容易让学生成为教师的模仿,学生对舞蹈和其他专业之间的关系和作用不能深刻的理解,不能养成分辨的习惯,更不能对舞蹈的认识举一反三。在每年舞蹈毕业生中都非常容易的发展,大部分考生都跳着相同的组合动作,这样的循环教学将耽误一批又一批的舞蹈练习者;其次,教学上的差异。在传统舞蹈教学中,教师采用强迫式的教学手段一直实行于舞蹈教学领域。老师对学生的每一个动作都有严格的要求,并且中国传统舞蹈的训练更是有严厉的规范目标是强迫式教学方式在舞蹈教学中得以良好运用的必要因素。
直观教学法和综合教学法都属于传统舞蹈教学法。所谓的直观教学法包括口传身教和主体参与到课堂中的教学法;综合教学法包含艺术实践教学和理论学习法等,其中最具有代表性的教学法是口传身教。“口传身教”教学法作为舞蹈教学领域的代表性教学法,具有一定的竞争优势。与此同时,我们发现传统舞蹈教学存在着很多的问题:
1.忽视较高水平的应用和评价能力的培养
学生对舞蹈动作和理论知识的掌握,通过学习就可以形成自己的想法。首先,学生独立的对舞蹈作品进行审美和价值的评价是最高水平;其次,应用舞蹈知识解决问题,可以说明舞蹈知识;最后,了解舞蹈动作的是最低的水平。传统舞蹈教育下的学生,对舞蹈的评价、应用只滞留在知道的标准之上。
2.轻理论和实践
作为一个艺人,不仅要知道舞蹈技能,而且还要掌握舞蹈的理论知识,但是最近几年对舞蹈理论知识的教育有所衰退。舞蹈是一门技能学科,必须要掌握技能,但是舞蹈的理论知识也是至关重要的。在我国传统的学习方式影响下,学生背负着太重的负担,与此同时,也封杀了学生的创造性思维,明显缺少传统舞蹈教育对知识的培养。
3.忽视学习能力的培养
舞蹈理论知识在不停的创新,仅仅依靠灌输式和被动接受永远跟不上舞蹈知识的发展速度。想要调动学生学习舞蹈的积极性,首先要引发智力,但在开发智力的过程中,很多教师都陷入了误区,有的学生在进行舞蹈学习时,让学生不断的抻腿、压腿等一系列的热身运动,从短期来看是有效的,但是对学生学习舞蹈没有太大的作用。
4.忽视创新
传统教育实行的是灌输式教育,学生只能被动的学习,这种机械式的教育方法没有一点创新。例如,舞蹈编导教育中动作元素的训练,学生大多数都是从光碟中寻找几个动作来应付老师,这样的比猫画虎最终造成学生头脑死板,一届不如一届。从某种意义上来说,创新才是舞蹈历史发展的真正意义。让学生为了考试而训练,每天都穿梭于练舞房,为了追求所谓的标准动作不允许有一点不同,这样的教育直接封杀了青少年的创新思维。


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