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现代计算机技术在舞蹈教学中的基本原则

来源:中国论文网 作者:中国论文网 日期:2016-05-15 访问次数:

舞蹈是通过表情、姿态、人体动作来表现人物情感,同时将故事的内同和情节用直观的方式表现出来的艺术,舞蹈艺术的特殊性要求教育方式方法,不能等同与其他艺术门类。既要传授其精湛的舞蹈技能,还要培养起艺术鉴赏能力和理论知识,才能将其培养成专业舞蹈人才。舞者对音乐的理解能力和舞蹈的感悟能力的高低,决定着舞者舞动艺术能力的高低。教学的多元化要求舞蹈教学进行改革,将教学实践和信息技术结合起来,提高教学质量,调动学生学习积极性,优化教学结构,这是教育工作者的责任也是使命。

5.1 现代计算机技术在舞蹈教学中的基本原则
进入21世纪以来,由于时代的不断进步,催使舞蹈教学进行改革,而在这种改革中,信息技术是其关键作用的。正如联合国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的:“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代;它们消除了距离的障碍,正十分有效地参与塑造明日的社会”信息技术是学生学习舞蹈的得力助手,能够丰富学习环境,教师应该在教学中充分应用。但是,在应用的过程中,也坚持几个原则。
(一)适应性
虽然舞蹈教学存在独特的学科特点,但是仍然需要学生刻苦训练基本功,所以,现代教学方式需要以传统教学为主,以现代信息技术为辅。这就要求在教学过程中,信息技术适应体育舞蹈教学,实现现代信息技术与传统教学的优势互补。
(二)实用性
在舞蹈教学中,信息技术并不是适用于每一个环节的,所以,现代计算机信息技术在舞蹈教学中,必须讲究实用性。因此,要在教学中,综合课程教学目的,和信息技术优势,实现教学效果最大化,使计算机信息技术的实用性在最大程度上得以发挥。
(三)参与性
信息化的课堂是以学生为主体的,而不是传统方式中的老师,所以就需要学生积极参与课堂,相互之间能够都交流、沟通,达到信息共享,还要努力提升自己的创新能力,由此实现主体与主导的统一。虽然,现代计算机信息技术能够丰富舞蹈知识,为学生提供更多的舞蹈知识,但是更需要学生参与掌握动作技术和技巧,计算机信息技术只是为学生提供了训练技能的理论知识,更多的是要学生进行实践。
(四)知识与能力整合共同发展的原则
在学习舞蹈的过程中融入舞蹈创造力与实践应用能力的培养,基于注重舞蹈知识讲授的基础,大力增强和培养学生的知识取得、提出问题、分析问题和解决问题的能力,将知识技能转化为素质。舞蹈教学的终极目标是高度统一舞蹈知识技术和能力以及实践应用,利用舞蹈教育教学让学生学到基本的舞蹈知识和技能,同时还能利用知识技能探索联系实践的学习方法,提升学生对舞蹈教学目的、意义及教学功能与价值的认知和看法。各大高校舞蹈技能的主要的训练表现为:教授给学生规范的舞蹈理论知识和专业的舞蹈动作技能,另外还要利用舞蹈教学过程中学生的积极性,参与到师生之间的互动活动中,从“学与教”的默契配合中概括并推出各个院校舞蹈教学的基本原则,并熟知原则的实践条件及具体的操作方法。
(五) 坚持科学性的原则
注重舞蹈理论知识和实际技能的准确性和严谨性,在理论知识的传授中要切合学生对舞蹈认知的基本规律,建立和完善基础的科学的舞蹈教学的系统。以院校的具体的培养目标和学生的实际舞蹈水平为基础,各大院校的舞蹈教学要选取典型的基础舞蹈动作为教学内容,这里的典型指的是有“胚胎作用观念”、“有发展前景”的理念,选取具有这些理念的舞蹈动作,不仅可以表现出不同文化背景下的舞蹈的风格特点,还能利用这些典型的基础动作进行练习,帮助学生从有限的知识中加深对不同文化之间的舞蹈的理解。
(六)坚持实践性的基本原则
舞蹈专业的课堂教学不但要注重舞蹈动作和技能的实践练习,而且要提升学生对舞蹈理论知识和技能运用的实践意识,在课堂内打造丰富多样、学生感兴趣的实践活动,让学生在积极主动的状态中,感受到学习舞蹈不仅要掌握规范的动作和技能,更要增强舞蹈理论知识和技能具体的实践应用能力。


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