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现代信息技术下舞蹈教学方法和模式的整合

来源:中国论文网 作者:中国论文网 日期:2016-05-15 访问次数:

5.4.1教学方法整合
舞蹈理论教学模式是老师和学生共同完成的教学任务,达到共同舞蹈教学的目的,在舞蹈教学的过程中运用方法的总称。科学的选择,有效的使用教学方式,让老师在现代教学理论的指导下,娴熟的掌握各种教学方法的特点,可以考虑各种教学模式的要素,有效合理的选择恰当的教学方式并且可以优化整合。舞蹈理论课的教学任务是通过学习理论知识指导学生参与社会实践,这种做法不仅可以培养学生的审美兴趣,而且还可以陶冶学生的清楚。根据舞蹈理论课教学的基础任务和实际特点,在教学方式上应该根据课程和自身的特征来选择教师,整合教学方式,尽自己最大的能力做到最好。在电脑技术的基础上,我们可以采用集中式方法来进行传授知识。这些教学方法包括实际训练的教学方式、陶冶情操的教学方式、以语言传递为主的教学方式及直观演示的教学方式4种。实际训练法的教学方法包括3中,即练习法、实验法和实习法。直观演示法的教学方法包括演示法和参观发法。陶冶情操的教学方法包括讨论法、谈话法等。在舞蹈理论教学中,老师通过语言体现教材,论述知识之间的关联,加快理解知识的脚步。教师可以清楚的知道学生以后要学习什么,向学生提供有用的资料,分析资料,尽量让这些资料能够恰当的运用在每一个学生身上。它的好处就是能够用学生简而易懂的方式概况学科的内容,可以用不同的形容词来阐述相同的内容,进而有利于加强师生之间的交流,师生之间的相互作用在讲课时,教师可以按照听课的对象,要熟练的运用所需要的设备和材料。
笔者认为在现代舞蹈理论教学过程中,仍然是以教师讲,学生听为主。学校应该根据实际的教学情况选择恰当的教学方法。无论运用何种教学方式,都要以启发式教学思想作为教学过程中的中心思想。除此之外,教师在使用各种教学方法的过程中,要高度关注学生的参加程度。情景教学就是一种可以激发学生参与性和带动学生兴趣的教学模式,这种方式是从教学的基础需要出发,教师按照教学目标提高学生主动学习的兴趣,是最好的一种教学效果的教学方式。舞蹈理论教学中利用情景教学法,转变了传统的教学模式,实现了以学生为主体、教师为指导,个体教学和群体教学相结合的教学目标。此外,实际训练法和直观演示法在舞蹈理论教学过程中也时常被运用到。由于理论课程的讲课场所条件的约束,在教学的过程中不能完全进行实际训练,所以课堂上运用更多的是通过多媒体的方式来呈现资料,以便于更有效的配合理论知识的了解和学习。
5.4.2 教学模式的整合
在舞蹈教学理论过程中老师要尝试着根据学科特点、教学目的、任务等运用多种教学模式,并将这些高效的教学模式进行整合,借此实现最佳的教学效果。首先是CAI辅助的传统教学模式计算机辅助教学,简单的说就是CAI在计算机辅助下进行教学,运用对话的方法与学生进行教学内容、教学进程、教学方法的探讨。舞蹈教学理论中的CAI辅助模式为学生打造了良好的学习氛围和环境。教学过程中经常采用多媒体、知识库、超级链接等计算机技术,预防了传统教学中的教学方法过于单一的缺点。CAI技术在教学中的应用充分提升了学生学习的效率,教师的教学质量,并且在最短的时间内实现了教学目标的优化和完善。CAI教学模式以及舞蹈教学理论相结合发展,并且依据CAI教学的特点,采用计算机辅助技能来进行舞蹈教学的理论授课,将传统课堂上不能剖析的舞蹈作品利用计算机技术变的更加直观,将理论教学和时间有机的结合起来,有助于学生更全面主动的学习理论知识。
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